Des classes virtuelles pour le développement des compétences de la main-d’œuvre

Des classes virtuelles pour le développement des compétences de la main-d’œuvre

Date

2011 - En cours

Défi

Le développement des compétences de la main-d’œuvre représente l’un des grands défis des sociétés modernes. Le Québec n’échappe pas à cette réalité.  D’une part, la situation démographique du Québec se traduit par des besoins importants au plan du développement et de la mise à jour des compétences de la main-d’œuvre. D’autre part, la transformation des milieux de travail, particulièrement en raison de l’introduction accélérée des nouvelles technologies, nécessite une formation continue de la main-d’œuvre.

Pour développer davantage les compétences des travailleurs québécois, il importe d’agir à la fois sur l’offre et sur la demande de formation. Un ensemble d’acteurs doivent donc être interpellés et mobilisés autour de  cet objectif, à la fois les entreprises, les travailleurs et leurs représentants, les organismes de formation (OBNL, Commissions scolaires, Cégeps, Universités, etc), les partenaires institutionnels, etc.

Le présent projet vise plus particulièrement l’offre de formation. Il permettra d’utiliser les TIC d’une manière innovante afin d’accroître la flexibilité et l’attractivité de l’offre de formation aux travailleurs et aux entreprises de Montréal et ainsi mieux répondre à leurs besoins de développement des compétences.

Solution

Ce projet propose de transposer un modèle ayant obtenu un vif succès dans plusieurs milieux ainsi qu’ailleurs dans le monde et qui touche la mise en place de classes virtuelles de formation. Deux innovations sont ici visées : d’une part l’application de la classe virtuelle au contexte de la formation professionnelle et technique et d’autre part l’application de ce concept avec un focus sur les travailleurs en emploi. 

Le projet permettra concrètement de préparer la mise en place de classes virtuelles de formation à l'Institut de chimie et de pétrochimie du Collège de Maisonneuve ainsi qu’au service aux entreprises Formation Experts de la Commission scolaire de Montréal.

Une classe virtuelle est constituée d’un groupe, avec un formateur et des apprenants dispersés géographiquement. Cette formule permet de rejoindre des travailleurs en formation issus de différents milieux de travail, dans différents lieux géographiques et selon un horaire plus flexible. Dans un groupe virtuel de formation, les apprenants sont en contact direct entre eux et avec un formateur au moyen de l’Internet. Ils participent à des activités de formation en temps réel (mode synchrone).

Cette innovation par les TIC comporte un important potentiel pour accroître la flexibilité et l’attractivité de la formation de la main-d’œuvre au Québec. Les perspectives d’avoir des retombées à l’ensemble du territoire québécois sont significatives.

Dernières nouvelles

Maintenant disponible, le document « La classe  virtuelle : quelques leçons tirées de cas du Québec et d’ailleurs ». Cet ouvrage vous permettra de mieux comprendre les conditions de succès d’une classe virtuelle en vous présentant quelques cas intéressants du Québec et d’ailleurs, ainsi que les acteurs clés de ces expériences.

Équipe du CEFRIO

• Karine Blondin, directrice de projet
• Julia Gaudreault-Perron, chargée de projet

En collaboration avec

Éducation Montréal (partenaire financier)

Partenaire(s)